DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN LAJA

COLEGIO TÉCNICO HUMANÍSTICO “JULIAN APAZA”

NÚCLEO EDUCATIVO “PALLINA LAJA”

2da, SECCIÓN DE LA PROVINCIA LOS ANDES

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PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

RESCATANDO VALORES HUMANOS Y ANCESTRALES PARA VIVIR BIEN

DATOS REFERENCIALES:

Departamento                 :           La Paz

Provincia                         :           Los Andes, 2da. Sección

Municipio                         :           Laja

Distrito Educativo            :           Laja

Núcleo Educativo           :           “Pallina Laja”

LOCALIZACION.

El Núcleo Educativo “Pallina Laja” está conformado de cinco Unidades Educativas:

-       Colegio Técnico Humanístico “Julian Apaza”

-       Unidad Educativa Central “Pallina Laja”

-       Unidad Educativa Asociada “Humberto Portocarrero”

-       Unidad Educativa “Ancocala”

-       Unidad Educativa “José Miguel Lanza”

Las Unidades mencionadas llegan a depender de la Dirección Distrital de Laja, en la 2da. Sección de la provincia Los Andes, a una distancia aproximado de 30 Km. de la sede de gobierno. Cada Unidad Educativa se encuentra en una comunidad, excepto “Julian Apaza” y “Pallina Laja” ambos se ubican en una sola comunidad de nombre “Pallina Laja, que queda a 20 minutos del pueblo de Laja, a la mitad del recorrido del camino carretero Laja – Viacha.

En esta región, la pérdida de valores humanos y ancestrales constituye uno de los problemas más cruciales, porque las nuevas generaciones de jóvenes van practicando antivalores en vez de valores, de tal forma que han olvidado la práctica de valores éticos y morales, como es el guardar respeto a las personas mayores, ausencia del saludo, la puntualidad, la responsabilidad, la honestidad y otros

n Apaza” se encuentra en la comunidad Pallina Laja, en el Distrito Laja, 2da. Sección de la provincia Los Andes, a una distancia de 30 Km. de la sede de gobierno, en esta región, la pérdida de valores constituye uno de los problemas más cruciales, porque las nuevas generaciones de jóvenes van practicando antivalores en vez de valores, de tal forma que han olvidado la práctica de valores éticos y morales, como es el guardar respeto a las personas mayores, la puntualidad, la responsabilidad, la honestidad y otros.

PRIORIZACION DE UNA NECESIDAD O PROBLEMA A RESOLVER.

ü  Infraestructura  inadecuada

ü  Desnutrición en los estudiantes

ü  Contaminación del medio ambiente

ü  La crisis de valores humanos y ancestrales en los integrantes de la comunidad educativa

ü  El consumo de bebidas alcohólicas en los estudiantes a una edad temprana

ü  La falta de comunicación entre hijos y padres.

ü  La falta de formación en liderazgo a los estudiantes.

ü  Problema de riego en los cultivos

La problemática elegida en una plenaria con la asistencia de los representantes de cada Unidad Educativa fue de manera consensuada.

Los valores a rescatar en la presente gestión va ha ser: el respeto a demostrarse con el saludo, la responsabilidad, la solidaridad, la honestidad y el ayni como valor ancestral.

TITULO DEL PROYECTO

RESCATANDO VALORES HUMANOS Y ANCESTRALES PARA VIVIR BIEN

FUNDAMENTACION.

El fortalecimiento en valores se priorizó  por ser un problema latente en los jóvenes que asisten tanto al Colegio ”Julian Apaza”,  coincidiendo en la priorización de la problemática que tiene como consecuencia la desintegración entre personas mayores con los menores dentro la familia, demostrando la falta de respeto con la ausencia del saludo, la falta de honestidad, justicia, responsabilidad, solidaridad y otros.

Los valores fueron despojados con la práctica de antivalores o contravalores, mencionamos la falta de respeto a sí mismo, a los demás, la envidia, la ira, el machismo, la deshonestidad, la corrupción, la irresponsabilidad. Hemos asumido un comportamiento infrahumano,  ya no se vive en armonía entre semejantes ni con la Madre Tierra.

En la Constitución Política del Estado, en el Capítulo Segundo, en principios, valores y fines del Estado, Artículo 8. Parágrafo I. El Estado asume y promueve como principios ético-morales de la sociedad plural: ama qhilla, ama llulla, ama suwa (no seas flojo, no seas mentiroso ni seas ladrón), suma qamaña (vivir bien), ñandereko (vida armoniosa),  teko kavi (vida buena), ivi maraei (tierra sin mal) y qhapaj ñan (camino o vida noble). Parágrafo II. El Estado se sustenta en los valores de unidad, igualdad, inclusión, dignidad, libertad, solidaridad, reciprocidad, respeto, complementariedad, armonía, transparencia, equilibrio, igualdad de oportunidades, equidad social y de género en la participación, bienestar común, responsabilidad, justicia social, distribución y redistribución de los productos y bienes sociales, para vivir bien.

Artículo 9. Son fines y funciones esenciales del Estado, además de los que establece la Constitución y la ley: 1. Constituir una sociedad justa y armoniosa, cimentada en la descolonización, sin discriminación ni explotación, con plena justicia social, para consolidar las identidades plurinacionales. 2. Garantizar el bienestar, el desarrollo, la seguridad y la protección e igual dignidad de las personas, las naciones, los pueblos y las comunidades, y fomentar el respeto mutuo y el diálogo intracultural, intercultural y plurilingüe. 3. Reafirmar y consolidar la unidad del país, y preservar como patrimonio histórico y humano la diversidad plurinacional. 4. Garantizar el cumplimiento de los principios, valores, derechos y deberes reconocidos y consagrados en esta Constitución.

Los valores tienen un alto valor que no podemos poner un precio, nos ayudan a convivir en armonía, con un pensamiento en el bien común. Es algo que no podemos poner un precio, que sólo se puede ver en nuestro comportamiento.

OBJETIVO

RESCATANDO VALORES HUMANOS Y ANCESTRALES PARA VIVIR BIEN

Revalorizar y promover la práctica de valores humanos y ancestrales a través de diferentes actividades en lo pedagógico curricular, en lo sociocultural con la implementación de técnicas y estrategias como sociodramas, ferias, debates y otros, para recuperar la convivencia en equilibrio y armonía entre seres humanos y con la Madre Tierra buscando el  Vivir Bien en cada Unidad educativa del Núcleo “Pallina Laja”, durante la gestión 2013.

PLAN DE ACCION.

ACTIVIDADES	RESPONSABLES	CRONOGRAMA	COSTO EXPRESADO EN Bs.
v  Diagnostico en la aplicación de valores.	Director, profesores, autoridades y estudiantes.	18 a 22 de febrero de 2013	50 bs.
v  Organización de comisiones para el proceso de investigación sobre valores y anti valores	Directora, profesores, autoridades sindicales de la comunidad, Consejos educativos y estudiantes.	18 a 28 de febrero de 2013	50 bs.
v  Desarrollo de actividades planificadas para rescatar los valores	Directora, profesores, autoridades sindicales de la comunidad, Consejos educativos y estudiantes.	04 de febrero a 13 de diciembre de 2013	500 bs.
v  Exposición y sensibilización sobre valores humanos y ancestrales	Directora, profesores, autoridades de la comunidad, Consejos Educativos  y estudiantes.	En cada bimestre de 2013	50 bs.
v  Producción de textos	profesores  y estudiantes.	En cada bimestre	2500 bs.

PRESUPUESTO.

ACTIVIDADES	ITEM	CANTIDAD	PRECIO
			UNITARIO	TOTAL
Diagnostico en la aplicación de valores	·         Hojas bond ·         Bolígrafos ·         fotocopias	1 paquete 2 docenas 50 hojas	30 16 0,20	30 32 10
Organización de grupos para el proceso de investigación sobre valores y anti valores	·         hojas resma ·         marcadores	10 hojas 6 marcadores	1,50 3	15 18
Recolección de información	·         hojas bond ·         fotocopias ·         internet	50 unidades 50 unidades 5 horas	0,10 0,20 3	5 10 15
Desarrollo de actividades planificadas para la  concientización y así rescatar los valores	·         Hojas bond ·         Resma ·         Marcador ·         Masquín ·	100 unidades 50 hojas 25	1,5 1 5	9 30 5 500
Exposiciones y sensibilización.	·         Hojas resma ·         Marcador ·         Masquin ·         Data show	12 10 1 2 horas	1,5 3 5 100	17,5 30 5 200
Producción  de  texto y publicación.	·         Impresión de texto	500	5	2500
Comercialización	·         transporte			200
TOTALES				3431 bs.

SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO

El presente proyecto tiene un costo aproximado de 3431 bs. (tres mil cuatrocientos trenta y un bolivianos 00/100)

SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO

El seguimiento y monitoreo del proyecto estará a cargo de la directora del Núcleo en coordinación con Equipo responsable durante el año lectivo, con evaluaciones periódicas para la mejora de las acciones a fin de alcanzar el objetivo consensuado.  

Se realizará el seguimiento al PSP  inspeccionando  y orientando a los estudiantes sobre la importancia de los valores humanos y ancestrales.

EVALUACIÓN DEL PROYECTO SOCIOPPRODUCTIVO.

•       Participación activa de la Directora y todos los actores sociales involucrados en educación.

•       Observando los resultados en función al objetivo general.

•       Los recursos económicos utilizados racionalmente.

Pallina Laja, febrero de 2013.

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

RESCATANDO VALORES ÉTICOS Y MORALES PARA VIVIR BIEN

DATOS REFERENCIALES:

DEPARTAMENTO:                          LA PAZ

PROVINCIA:                                     LOAYZA

MUNICIPIO:                                      LURIBAY

DISTRITO EDUCATIVO:                 LURIBAY

RED:                                                  LURIBAY

UNIDAD EDUCATIVA:                     VICTOR ARAUZO

LOCALIZACION.

La Unidad Educativa “Víctor Arauzo” se encuentra en el distrito Luribay, a una distancia de 178 Km. De la sede de gobierno, en esta región, la pérdida de valores constituye uno de los problemas más cruciales, porque las nuevas generaciones de jóvenes van olvidándolos valores éticos y morales.

PRIORIZACION DE UNA NECESIDAD O PROBLEMA A RESOLVER.

ü  Problema de riego en los cultivos de frutas.

ü  Contaminación del medio ambiente.

ü  Falta de práctica de valores éticos morales.

ü  Infraestructura  inadecuada.

TITULO DEL PROYECTO.

FORTALECIMIENTO DE VALORES

FUNDAMENTACION.

El fortaleimiento de valores se priorizo  por ser latente en el distrito de Luribay, por que causa efectos de desintegración  en la comunidad educativa.

OBJETIVO.

Revalorizar y promover la práctica de valores con seminario taller, campañas diálogos para la mejorar la calidad de vida.

PLAN DE ACCION.

ACTIVIDADES	RESPONSABLES	CRONOGRAMA	COSTO EXPRESADO EN Bs.
v  Diagnostico en la aplicación de valores.	Director, profesores, autoridades y estudiantes.	06 de febrero de 2013
v  Organización de grupos para el proceso de investigación sobre valores- anti valores	Director, profesores, autoridades y estudiantes.	10 de febrero de 2013
v  Organización de grupos para el proceso de investigación sobre valores- anti valores	Director, profesores, autoridades y estudiantes.	11 de febrero de 2013
v  Exposición y sensibilización sobre valores.	Director, profesores, autoridades y estudiantes.	31 de octubre de 2013

PRESUPUESTO.

ACTIVIDADES	ITEM	CANTIDAD	PRECIO
			UNITARIO	TOTAL
Diagnostico en la aplicación de valores	·         Hojas bond ·         Bolígrafos ·         fotocopias	1 paquete 2 docenas 50 hojas	30 16 0,20	30 32 10
Organización de grupos para el proceso de investigación sobre valores- anti valores	·         hojas resma ·         marcadores	10 hojas 6 marcadores	1,50 3	15 18
Recolección de información	·         hojas bond ·         fotocopias ·         internet	50 unidades 50 unidades 5 horas	0,10 0,20 3	5 10 15
Exposición y sensibilización.	·         Hojas resma ·         Marcador ·         Masquin ·         Data show	12 10 1 2 horas	1,5 3 5 100	17,5 30 5 200
Producción  de  texto y publicación.	·         Impresión de texto	500	5	2500
Comercialización	·         transporte			200

SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO.

EVALUACION DEL PROYECTO.

PLAN ANUAL DE DESARROLLO CURRICULAR

DEPARTAMENTO:                         LA PAZ

PROVINCIA:                                               LOAYZA

MUNICIPIO:                                    LURIBAY

DISTRITO EDUCATIVO:              LURIBAY

RED:                                                  LURIBAY

UNIDAD EDUCATIVA:                VICTOR ARAUZO

OBJETIVO 

 El estudio de saberes y conocimientos del contexto, realizando práctica de valores, ético moral  para contribuir el respeto

Desarrollamos valores y principios comunitarios en las prácticas educativas para vivir en armonía

CAMPO	AREA	CONTENIDOS DESDE LOS CAMPOS Y SABERES Y CONOCIMIENTOS
COSMOS Y PENSAMIENTO	VALORES ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES	PRIMER BIMESTRE ·         La Identidad, autoestima y respeto a los miembros de la familia. ·         Costumbres y tradiciones de la familia(valores sociales) ·         Respeto entre miembros de la familia. SEGUNDO BIMENTRE ·         Convivencia reciproca y complementaria en la familia, escuela y comunidad. ·         La reciprocidad y complementariedad como valores socio comunitarios. TERCER BIMESTRE ·         Valores y normas de acuerdo a cada contexto cultural. ·         CUARTO BIMESTRE ·         Responsabilidad compartida en la familia, escuela y comunidad para vivir bien en armonía.
VIDA TIERRA Y TERRITORIO	CIENCIAS NATURALES
CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCION	MATEMATICA, TECNICA TECNOLOGICA
COMUNIDAD Y SOCIEDAD	COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

PLANIFICACIÓN  BIMESTRAL

DATOS REFERENACIALES

DEPARTAMENTO            :                     LA PAZ

PROVINCIA                         :                     LOAYZA

MUNICPIO                          :                     LURIBAY

DISTRITO EDUCATIVO   :                     LURIBAY

RED                                       :                       LURIBAY

UNIDAD EDUCATIVA     :                     VICTOR ARAUZO

BIMESTRE                           :                       PRIMERO

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO.

OBJETIVO HOLISTICO DE BIMESTRE

Asumimos los valores de respeto y amor hacia nosotros mismos, reflexionando sobre la espiritualidad, a través  de la práctica  del autoconocimiento  y la autovaloración para vivir en armonía en la comunidad.

FORTALECIMIENTO DE VALORES

CAMPOS	AREAS	CONTENIDOS	ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Cosmos y pensamiento	Valores , espiritualidad y religiones	v  VALORES SOCIOCOMUNITARIOS ·         El ser humano integral en complementariedad con la naturaleza. ·         El dialogo con valor comunicativo  y gestión socio comunitaria para la preservación de los valores humanos. ·         Inequidad social en las relaciones; discriminación cultural, religiosa, económica, racial y de género. ·         Actitudes respetuosas consigo mismo y con los de más.	PRACTICA ·      Conservación sobre la relación que existe entre cuerpo, mente, emociones y espíritu. TEORIA. ·      Dialogo entre estudiantes y la maestra/o adoptando diversas formas de organización, apreciando los resultados obtenidos en los diálogos intrapersonales. ·      Elaboración de una propuesta- síntesis de las experiencias vividas. VALORACIÓN. ·         Reflexión sobre la importancia de los valores humanos con la naturaleza.          PRODUCCIÓN ·      Construcción d periódicos murales, revistas, trípticos, teatros, socio dramas, valorando la identidad mediante d los valores del ser, saber, hacer y decidir.
Ciencia Tecnología y Producción	Matemática Técnica Tecnológica	Polígonos irregulares. - Rombo: Diagonales, perímetros, aplicados en el arte de las culturas. - Números Racionales: relaciones de orden y sus operaciones. Datos estadísticos sobre  maltrato, discriminación, xenofobia en la comunidad.
Comunidad y Sociedad	comunicación y lenguaje Ciencias Sociales Artes Plásticas y Visuales Educación musical Educación Física Deportes y Recreación	- las personas  y sus estados emocionales. -Los cambios de tiempo espacio y las emociones. - Lenguajes en las tecnologías de comunicación. - Normas de convivencia y toma de conciencia social de los valores. - Hábitos de higiene personal y comunitaria -Dibujos de forma imaginaria sobre la discriminación, maltrato. -Composiciones de canciones y rondas  musicales sobre los valores humanos culturales. -Demostración y práctica de juegos tradicionales del contexto
Vida Tierra Territorio	Ciencias Naturales	- Diversas concepciones sobre la preservación  y continuidad d la vida, y el nuevo ser. -relación armónica con el entorno natural socio comunitario a través d los órganos de los sentidos y los receptores sensoriales. - sistema nervioso, estructura anatómica y fisiológica

PLAN DE AULA

DEPARTAMENTO:                         LA PAZ

PROVINCIA:                                               LOAYZA

MUNICIPIO:                                    LURIBAY

DISTRITO EDUCATIVO:              LURIBAY

RED:                                                  LURIBAY

UNIDAD EDUCATIVA:                VICTOR ARAUZO

BIMESTRE:                                      PRIMERO

NIVEL:                                             EDUCACION SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA

AÑO DE ESCOLARIDAD:                        PRIMERO

TIEMPO:                                           12 PERIODOS DE CLASE

CAMPO:                                           COSMOS Y PENSAMIENTO

TEMÁTICA ORIENTADORA   

DESCOLONIZACION Y CONSOLIDACION SOCIO CULTURAL ECONOMICA Y TECNOLOGICA.

OBJETIVO HOLÍSTICO

Fortalecemos los valores socio comunitaritos meditan el análisis de la realidad social, a través de la observación y a la práctica cotidiana del dialogo en la comunidad para vivir bien en armonía con la naturaleza y el cosmos.

CONTENIDOS: Valores socio comunitarios
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS	RECURSOS/ MATERIALES	CRITERIOS DE EVALUCIÓN
PRACTICA §  Organización mediante grupos de trabajo para entrevista con la comunidad educativa. §  Proyectando video de los valores morales. §  TEORIA §  investigación y lectura de textos sobre los valores. §  Indagación y análisis sobre los valores humanos §  VALORACION §  Conversación sobre la importancia de valores. §  Reflexión de los valores humanos. §  PRODUCCION §  Dramatización por grupos de los diferentes valores. §  Teatralización de  los estudiantes sobre los valores.	ü  Textos de consulta ü  Proyector de videos ü  Paleógrafos ü  Marcadores ü  Recortes de periódicos ü  Videos ü  Cuadernos ü  Papel bond	ü  Apreciación critica y reflexiva sobre los valores. ü  Identificación de los valores y su importancia. ü  Actitud pro positiva de los valores. ü  Los estudiantes teatralizan los valores en la Unidad Educativa.